TDAH
Aretha Yarak
O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) é uma doença
cercada de controvérsia. Por atingir principalmente crianças, muito
pais enxergam problemas onde eles não existem — sintomas isolados são
comuns nesta fase da vida. Também há quem não preste atenção ao conjunto
de sintomas que a caracterizam: quadros de desatenção, hiperatividade e
impulsividade de maneira exacerbada. Há um grande número de crianças com a doença, reconhecida pela Organização Mundial de Saúde (OMS). Segundo dados da Associação Brasileira de Déficit de Atenção (ABDA), cerca de 3% a 5% das crianças brasileiras sofrem de TDAH, das quais de 60% a 85% permanecem com o transtorno na adolescência.
É preciso enfrentá-la cedo. Quando não diagnosticada e tratada, pode trazer sérios prejuízos a curto e longo prazo. Em crianças, é comum a queda no rendimento escolar, por causa de desorganização, da falta de paciência para assistir às aulas e estudar. Na fase adulta, o problema pode ser a causa de uma severa baixa auto-estima, além de afetar os relacionamentos interpessoais, uma vez que a pessoa tem dificuldades em se ajustar a horários e compromissos e, frequentemente, não consegue prestar atenção no parceiro.
Confira abaixo oito desses sintomas que, quando aparecem com freqüência e em mais de um ambiente (escola e casa, por exemplo), podem servir como um alerta de que chegou a hora de procurar ajuda profissional.
TDAH
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As crianças com TDAH perdem facilmente o foco das atividades quando há
algum estímulo do ambiente externo, como barulhos ou movimentações. Elas
também se perdem em pensamentos “internos” e chegam a dar a impressão
de serem “avoadas”. Essas distrações podem prejudicar o aprendizado,
levando o aluno a ter um desempenho muito abaixo do esperado.
Distração
As crianças com TDAH perdem facilmente o foco das atividades quando há
algum estímulo do ambiente externo, como barulhos ou movimentações. Elas
também se perdem em pensamentos “internos” e chegam a dar a impressão
de serem “avoadas”. Essas distrações podem prejudicar o aprendizado,
levando o aluno a ter um desempenho muito abaixo do esperado.
* Fontes: Maria Conceição do Rosário, psiquiatra e professora do Departamento de Psiquiatria da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) e do Child Study Center, da Universidade de Yale, nos Estados Unidos, e Thiago Strahler Rivero, psicólogo do Departamento de Psicobiologia do Centro Paulista de Neuropsicologia da Unifesp
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